- Організаційно-інформаційна робота
|
№ |
Назва заходу |
Термін виконання |
Відповідальні |
|
1 |
Оновлення нормативно-правових документів щодо протидії унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) |
Вересень 2025 |
Адміністрація закладу |
|
2 |
Розроблення пам’яток для учнів, вчителів, батьків щодо запобігання унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) |
Вересень |
Практичний психолог, класні керівники |
|
3 |
Оформлення інформаційного стенду «Зупинимо унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) разом» |
Протягом року |
ЗДВР, соціальний педагог |
|
4 |
Розміщення інформації про унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) на сайті школи |
Протягом року |
Відповідальний за сайт |
- Виховна робота з учнями
|
№ |
Форма і тема заходу |
Дата |
Клас |
Відповідальний |
|
1. |
Бесіда «Добрі слова лікують» |
Вересень |
1–2 |
Класні керівники |
|
2. |
Ігрова вправа «Мій настрій – мій вибір» |
Вересень |
3–4 |
Класні керівники |
|
3. |
Інтерактивне заняття з відео «Що таке унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) і як його розпізнати» |
Вересень |
5–6 |
Практичний психолог |
|
4. |
Тренінг-дискусія «Конфлікт і унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг): у чому різниця?» |
Вересень |
7–8 |
Практичний психолог |
|
5. |
Гра «Ми – друзі» |
Жовтень |
1–2 |
Класні керівники |
|
6. |
Казкотерапія «Що таке доброзичливість?» |
Жовтень |
3–4 |
Практичний психолог |
|
7. |
Тренінг «Як протидіяти насильству» |
Жовтень |
5–6 |
Практичний психолог |
|
8. |
Інформаційна бесіда «Унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг) у соцмережах: що робити?» |
Жовтень |
7–8 |
Соціальний педагог |
|
9. |
Діалог із юристом «Як захистити себе від унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг)» |
Жовтень |
9–11 |
ЗДВР |
|
10. |
Гра «Я тебе розумію» |
Листопад |
1–2 |
Класні керівники |
|
11. |
Тренінг «Емпатія – це важливо» |
Листопад |
5–6 |
Практичний психолог |
|
12. |
Обговорення «Толерантність рятує світ» |
Листопад |
7–8 |
Класні керівники |
|
13. |
Мозковий штурм «Мова ворожнечі та дискримінація» |
Листопад |
9–11 |
Класні керівники |
|
14. |
Практичне заняття «Я маю право на захист» |
Грудень |
5–6 |
Практичний психолог |
|
15. |
Створення «карти довіри» «У кого можна попросити допомоги?» |
Грудень |
7–8 |
Соціальний педагог |
|
16. |
Аналіз ситуацій «Психологічне насильство – невидима загроза» |
Грудень |
9–11 |
Класні керівники |
|
17. |
Конкурс малюнків «Добрі слова в родині» |
Січень |
1–2 |
Класні керівники |
|
18. |
Майстерка із виготовлення листівок «Теплі обійми вдома» |
Січень |
3–4 |
Класні керівники |
|
19. |
Групове обговорення «Що таке сімейна підтримка?» |
Січень |
5–6 |
Практичний психолог |
|
20. |
Інтерактивна вправа «Я маю право сказати “Ні”» |
Лютий |
3–4 |
Практичний психолог |
|
21. |
Тренінг «Мої особисті кордони» |
Лютий |
5–6 |
Практичний психолог |
|
22. |
Робота в парах «Як поважати межі інших?» |
Лютий |
7–8 |
Класні керівники |
|
23. |
Вправа «Конфлікт – це не сварка» |
Березень |
3–4 |
Практичний психолог |
|
24. |
Практикум «Я можу вирішити конфлікт» |
Березень |
5–6 |
Соцпедагог |
|
25. |
Практичне заняття «Ненасильницьке спілкування – мова сучасної людини» |
Березень |
9–11 |
Практичний психолог |
|
26. |
Ігрова бесіда «Усі діти хороші» |
Квітень |
1–2 |
Класні керівники |
|
27. |
Розмальовка-гра «Друзі різні – і це добре» |
Квітень |
3–4 |
Класні керівники |
|
28. |
Робота в парах «Я та інші: як спілкуватися з повагою» |
Квітень |
5–6 |
Практичний психолог |
|
29. |
Плакат «Ми були добрими друзями весь рік» |
Травень |
1–4 |
Класні керівники |
|
30. |
Рефлексивна вправа «Що я зробив доброго цього року?» |
Травень |
5–6 |
Класні керівники |
|
31. |
Опитування «Я – учасник безпечної школи» |
Травень |
7–8 |
Практичний психолог |
|
32. |
Тренінг «Я – частина колективу, вільного від унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг)» |
Травень |
9–11 |
Практичний психолог |
- Робота з батьками
|
№ |
Захід |
Термін виконання |
Учасники |
Відповідальні |
|
1 |
Проведення батьківських зборів на тему «Профілактика унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг)» |
Протягом року |
Батьки |
Класні керівники |
|
2 |
Надання психологічних консультацій батькам |
За потреби |
Батьки |
Практичний психолог |
|
3 |
Поширення інформаційних матеріалів: пам’ятки, буклети. |
Протягом року |
Батьки |
Соціальний педагог |
- Робота з педагогічними працівниками
|
№ |
Захід |
Термін виконання |
Учасники |
Відповідальні |
|
1 |
Інструктивно-методична нарада «Порядок реагування на випадки унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінг)» |
Серпень |
Весь педколектив |
Адміністрація |
|
2 |
Педрада «Психологічні аспекти виявлення та профілактики унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінгу)» |
Протягом року |
Педагоги |
Психолог |
|
3 |
Обговорення на методичних об'єднаннях ситуацій із унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінгом) |
Протягом року |
Педагоги |
Керівники МО |
- Взаємодія з органами та службами
|
№ |
Захід |
Термін виконання |
Учасники |
Відповідальні |
|
1 |
Зустрічі з представниками поліції, служби у справах дітей |
Протягом року |
Учні 7–11 класів |
ЗДВР, психолог |
|
2 |
Спільна робота з Центром надання безоплатної правової допомоги |
За запитом |
Учні, батьки |
Адміністрація |
|
3 |
Направлення інформації до відповідних служб у разі виявлення випадків унеможливлення жорстокого поводження з дітьми (булінгу) |
За потреби |
Учні, батьки |
Адміністрація |




